Kon Tum

Đề thi toán khối A năm 2012


Đáp án đề thi toán khối A năm 2012

Đáp án các môn thi tốt nghiệp THPT của bộ giáo dục 2012

Đáp án môn Toán: Khối THPT, khối GDTX

Đáp án môn Văn: Khối THPT, khối GDTX

Đáp án môn Lịch sử: Khối THPT, khối GDTX

Đáp án môn Địa lí: Khối THPT, khối GDTX

Đáp án môn Hóa học: Khối THPT, khối GDTX

Đáp án môn Vật lý: Khối THPT, khối GDTX

Đáp án các môn Ngoại ngữ: Tiếng Trung, tiếng Nhật, tiếng Đức

Tiếng Anh: Hệ nâng cao, hệ 3 năm

Tiếng Nga: Hệ nâng cao, hệ 3 năm

Tiếng Pháp: Hệ nâng cao, hệ 3 năm

+ Giáo dục thường xuyên:

Nguyễn Hùng - Dantri

Tốt nghiệp THPT - Đề thi và đáp án môn ngữ văn 2012



Gợi ý đáp án
I. Phần chung

Câu 1:

1. Hai con người được nói đến là hai cha con: Xô-lô-khốp và Vania.

2. Hai con người côi cút

Khi chiến tranh bùng nổ, Xô-lô-khốp chia tay vợ con lên đường ra trận, bị thương rồi bị bắt làm tù binh, bị đày đọa 2 năm trong trại tập trung 2 phát xít. Phát xít Đức bắt cả tù binh lái xe - cơ hội để Xô- cô -lốp trốn thoát, trở về phía Hồng quân Biết tin ngôi nhà bị trúng bom phát xít, vợ và hai con gái bị giết hại. Con trai - giờ là đại úy pháo binh cũng đang tiến công vào Berlin, nhưng đúng vào ngày chiến thắng, 9/5/1945, đứa con trai duy nhất, niềm hy vọng cuối cùng của anh đã bị một tên thiện xạ Đức bắn chết. Bản thân anh lại đã hai lần bị thương ,bị đày đoạ trong trại tập trung của phát xít,bây giờ lại còn bị bệnh tim hành hạ.

Gặp bé Vania "đầu tóc rối bù", "rách bươm xơ mướp", sống bơ vơ nơi hiệu giải khát, bạ đâu ngủ đó... ai cho gì thì ăn mấy", nhất là khi nhìn thấy cặp mắt của em "như những ngôi sao sáng ngời”.Khi nghe tin bố mẹ nó đều chết trong chiến tranh,những giọt nước mắt nóng hổi sôi lên trong mắt Xôcôlốp và lập tức anh quyết định sẽ nhận chú bé làm con. Anh đã cứu bé Vania, và anh đã tự cứu mình! Câu nói khẽ của Xôcôlốp: "Là bố của con" khi nghe bé Vania nghẹn ngào hỏi: "Thế chú là ai?" tưởng là bình dị nhưng đầy nước mắt, chứa đựng cả một biển tình thương mênh mông! Hai linh hồn đau khổ tựa vào nhau làm cho nỗi mất mát, đau thương sau chiến tranh được dịu lại.

3. Hình ảnh hai hạt cát:

Khi tình cờ nhìn thấy bé Vania và anh bắt đầu thấy thích nó.Xô cô lốp nhận Vania làm con, sống hạnh phúc bên nhau. Hai con người côi cút, hai hạt cát đã bị sức mạnh phũ phàng của bão tố chiến tranh thổi bạt tới những miền xa lạ ...

Nhà văn không có ý hạ thấp, coi thường con người cá nhân mà kín đáo nhắc nhở, kêu gọi sự quan tâm của toàn xã hội đối với cá nhân con người. Sôlôkhốp không chỉ miêu tả cá nhân góp phần tạo nên lịch sử, mà co nhấn mạnh trách nhiệm của lịch sử trước mỗi cá nhân, đồng thời góp tiêng nói lên án “bão tố chiến tranh” phi nghĩa, và sức mạnh phũ phàng của nó. Đó là thái đô “Nói với bạn đọc một cách trung thực, nói cho mọi người biết sự thật, đôi khi là khắc nghiệt nhưng bao giờ cũng táo bạo, củng cố trong lòng người niềm tin ở tương lai, tin ở sức mạnh của mình có khả năng xây dựng tương lai đó”.

Câu 2:

Nguyên nhân quan trọng nhất để xảy ra hiện tượng nói dối đó là nhận thức non yếu, hay là sự thiếu hiểu biết của người nghe “sự lầm lẫn bổ sung cho sự ngu dốt một ảo ảnh về sự hiểu biết” và người nói đã lợi dụng sự thiếu hiểu biết này để hình thành một cách thức giao tiếp khác: cố tình nói điều không đúng. Do vậy nói dối có thể xảy ra khi người nói đã nhận thức đúng vấn đề, nhưng cố tình đưa ra thông tin sai thực tế ngay từ đầu. Hoặc có thể mới đầu người nói chưa nhận thức được, tin là sự thực, song người nghe không phát hiện ra và người nói sau khi kiểm chứng biết là sai vẫn không điều chỉnh lại. Sự nói dối bắt đầu từ lúc biết là nói sai mà không điều chỉnh lại ấy. Đạo đức truyền thống thường xem việc cố tình nói điều không đúng là không chấp nhận được. Với những nhà luân lý học thì sự dối trá phải được lên án một cách tuyệt đối và triệt để. Tuy nhiên, trong thực tiễn cuộc sống thì lại hoàn toàn không vậy. Con người sống trong xã hội với những mối quan hệ đan xen và phụ thuộc lẫn nhau thì sự thật đôi khi không đáp ứng được yêu cầu cuộc sống. Trên thực tế, chúng ta vẫn gặp những câu trách móc kiểu “Cậu này thật thà quá”, hoặc những yêu cầu kiểu “Cậu nhớ nói khéo khéo nhé!”, thậm chí những lời tâm sự “mình phát hiện ra rằng với bố mẹ chồng thì không cần có sự thành thật, cũng ko cần sự đơn giản vì bố mẹ chồng mình thích những lời nói "điêu" chỉ để nghe cho sướng tai mà thôi”. “Đơn giản là vì sự thật không như mong đợi nên người ta mới vỗ về và nịnh bợ nhận thức của bản thân và người xung quanh”. Đây là một nhận xét xác đáng. Chính cái nghịch lý trong sự dối trá lại là cái có thể thay thế cho cái chân lý khi cả hai đều nhằm cùng mục đích cũng như kết quả như nhau, thiết lập sự tin tưởng giữa những con người trong một sự hài hoà chung Chính vì nguyên nhân này mà “Talleyrand cho rằng sự dối trá là vấn đề thuộc bình diện tiện lợi hơn là vấn đề đạo đức chân chính”. Nói dối là một hoạt động nhằm đáp ứng những nhu cầu có thực của đời sống con người. Nó không những tồn tại mà còn ngày càng phát triển đa dạng, phong phú về cả thể loại cũng như cách thức.

II. Phần riêng

Câu 3a.

Tháng 10 năm 1954, sau thắng lợi vẻ vang của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, trung ương Đảng và chính phủ rời Việt Bắc để trở về Hà Nội tiếp tục lãnh đạo phong trào cách mạng . Trước sự kiện đó Tố Hữu đã viết bài thơ Việt Bắc . Đây là bài thơ ân tình cách mạng, gọi lại những kỉ niệm thân thiết và vẻ đẹp của Việt Bắc từ ngày đầu gian khổ chắt chiu xây dựng căn cứ địa cách mạng cho đến khi kháng chiến thắng lợi . Bài thơ kết cấu theo lối hát giao duyên đối đáp nam nữ nhưng lại thể hiện những ân tình cách mạng , và vì thế bài thơ như một chất men say ngấm sâu vào lòng người , trở nên gần gũi , đằm thắm hơn với những cung bậc lan toả của nó .

Bài thơ là những hồi tưởng của tác giả về những ngày khó khăn gian khổ nhưng chứa đầy tình người nồng ấm, là nhưng nỗi nhớ của tác giả, là những kỷ niệm với những con người, với cảnh vật nơi đây. Và đoạn thơ: “Ta đi ta nhớ những ngày …. Chày đêm nên cối đều đều suối xa” như khắc hoạ rõ hơn về tình cảm của tác giả

Dù là một nơi nhỏ trong chốn núi rừng Việt Bắc bao la, nhưng dường như trong ký ức của tác giả nó cũng trở nên quan trọng, không bao giờ có thể quên.Một sự khẳng định chắc chắn…không bao giờ có thể quên:

“Ta đi ta nhớ những ngày

Mình đây ta đó, đắng cay ngọt bùi”

Dù bản thân có đi xa, dù có ở nơi chốn nào thì vẫn sẽ luôn nhớ về “mình”. Ngôn từ xưng hô thật giản dị mà thân thương. “Mình” cùng “ta” nào có thể quên được những “đắng cay ngọt bùi” đã trải qua. Hình ảnh ẩn dụ “đắng cay” chính là những khó nhọc, gian nan mà nhân dân cùng cán bộ đã phải trải qua trong suốt thời kỳ kháng chiến, còn niềm vui chiến thắng không gì khác chính là “ngọt bùi”. Từng nỗi nhớ như tràn ngập trong tâm hồn Tố Hữu biểu hiện cho một tình cảm sâu nặng tựa như nỗi tương tư đến “người thương”. Điệp từ “nhớ” được lặp đi lặp lại càng khắc sâu hơn sự nhớ nhung nghìn trùng tha thiết của tác giả đối với Việt Bắc.

Nhớ những ngày cùng nhau chia sẻ khó khăn gian khổ

Thương nhau chia củ sắn lùi

Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng

Tuy thiếu thốn, gian khổ nhưng cảnh và người Việt Bắc đẹp và tình nghĩa chan hòa.

Hình ảnh tượng trưng: "Chia củ sắn lùi, bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng" kết hợp với cách dùng từ cùng nghĩa "chia, sẻ, cùng" diễn tả được mối tình cảm "chia ngọt sẻ bùi" giữa nhân dân Việt Bắc và cán bộ cách mạng. Biết bao tình nghĩa sâu nặng trong "củ sắn", "bát cơm", "chăn sui"... mà người cán bộ cách mạng đã chịu ơn Việt Bắc. Đây là một hình ảnh đậm đà tình giai cấp.

Nhớ tình cảm của những người mẹ Việt Bắc:

Nhớ người mẹ nắng cháy lưng.

Địu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô

Hình ảnh chọn lọc: Người mẹ nắng cháy lưng... gợi người đọc liên tưởng đến sự tần tảo chắt chiu, cần cù lao động của bà mẹ chiến sĩ trong kháng chiến đã đùm bọc, cưu mang chiến sĩ, cán bộ cách mạng. Đó là hình ảnh tiêu biểu cho cái đẹp, cái ân tình trong cuộc sống kháng chiến không thể phai nhòa trong kí ức của người về xuôi .
Nhớ cảnh sinh hoạt cơ quan và những âm thanh quen thuộc:

Nhớ sao lớp học i tờ

Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan

Nhớ sao ngày tháng cơ quan

Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo.

Nhớ sao tiếng mõ rừng chiều

Chày đêm nện cối đều đều suối xa...

Đoạn thơ còn dựng lại những khung cảnh quen thuộc với những hình ảnh và âm thanh hết sức tiêu biểu cho sinh hoạt trong kháng chiến Việt Bắc. Câu thơ đối ý mà nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời của cán bộ, chiến sĩ cách mạng dù cuộc sống còn rất gian khổ, khó khăn :

"Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo"

Âm thanh "tiếng mõ rừng chiều" và "chày đêm nện cối đều đều suối xa" là âm thanh đặc trưng của Việt Bắc, phản ánh sinh hoạt yên ả, bình dị nơi núi rừng, gợi nhớ một thời đã qua.

Cả đoạn thơ mang đậm màu sắc dân tộc, thể hiện rõ hồn thơ của TH. Điệp từ “nhớ” cùng lối so sánh đặc biệt để bộc lộ một cảm xúc thương nhớ dạt dào.Cách gieo vần, sử dụng tài tình thể thơ lục bát đã làm cho đoạn thơ mang âm điệu ngọt ngào, êm ái. Việc liệt kê một loạt những hình ảh cùng địa danh của Việt Bắc đã khắc họa thật sâu nỗi niềm thương nhớ của một người chiến sĩ – thi sĩ đối với quê hương thứ hai của mình.

Đoạn thơ trên chính là bản tình ca về lòng chung thủy sắt son, chính là tiếng lòng của nhà thơ, hay cũng chính là của những người VN trong kháng chiến. Với những câu thơ dạt dào cảm xúc, TH đã thể hiện thành công tình cảm của người cán bộ dành cho thiên nhiên, nhân dân Việt Bắc không chỉ là tìh cảm công dân xã hội mà còn là sự sâu nặng như tình yêu lứa đôi. Nhờ vậy Việt Bắc đã trở thành tp tiêu biểu cho van học Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Pháp.

Bằng những vần thơ đậm chất dân tộc, nỗi nhớ cùng tình cảm chugn thủy sắt son giữa người CB với nhân dân, thiên nhiên VIệT BắC cùng cuộc kháng chiến được khắc họa rõ nét. Thật hiển nhiên, TH xứng đáng trở thành ngọn cờ đầu của thơ ca CMVN.

Câu 3b.

Hầu hết các nhà thơ nhà văn đều có tác phẩm liên quan đến đề tài dòng sông nhưng có lẽ con sông Đà uốn lượn trong trang văn của Nguyễn Tuân là có dáng vẻ độc đáo nhất. Trước hết đó là dòng sông có “nhiều vực xoáy nhiều luồng nhiều đá ghềnh nhiều sóng thác” mà Nguyễn Tuân gọi là con sông hung bạo.

Bờ sông có những đoạn rất hiểm trở mà Nguyễn Tuân gọi là “bờ sông dựng vách thành vách đá chẹt lòng sông như một cái yết hầu”. Hơn thế nữa “mặt sông chõi đúng ngọ mới thấy mặt trời ngồi trong khoan đò đi qua quãng ấy vào mùa hè cũng cảm thấy lạnh”. Mặt sông đà “cả một chân trời đá nó bày thạch trận trên sông đám tản đám hòn chia làm ba hàng chặn ngay trên sông đòi ăn chết cái thuyền”.

Có những đoạn mặt ghềnh “nước xô đá đá xô sóng sóng xô gió cuồn cuộn những luồng ghùm ghè suốt năm”. Lại có những đoạn sông nước xoáy “có những cái hút nước như cái giếng bê tông thả xuống sông để chuẩn bị làm móng cầu”.

Sông Đà không chỉ dữ dội về hình khối mà còn dữ dội về âm thanh “tiếng thác nước nghe như oán trách rồi lại như van xin rồi rống lên như ngàn con trâu mộng”. Ở những đoạn nước xoáy “nước ở đây thở và kêu như cái cống bị sặt”.
Với cách miêu tả mang cảm giác mạnh nhà văn Nguyễn Tuân đã dựng nên một nét tính trội của sông Đà đó là rất dữ dội hung bạo nhưng đồng thời nó cũng rất sống động như một sinh thể sống. Vì thế tác giả gọi con sông Đà chứ không phải là dòng sông.

Nguyễn Tuân khi phản ánh sự vật sự việc bao giờ cũng tìm cách đẩy sự vật sự việc đến độ tột cùng tột đỉnh. Vì thế sông Đà trong con mắt của Nguyễn Tuân hung bạo bao nhiêu thì cũng rất trữ tình bấy nhiêu.

Trước hết sông Đà hiện lên rất giàu chất thơ đẹp đến mê hồn người “sông Đà tuôn chảy như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa bang hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi mèo đất nương xuân”.

Sông Đà không chỉ đẹp ở hình dáng mà còn đẹp ở sự thay đổi sắc màu ấn tượng “mùa xuân dòng xanh ngọc bích”, “mùa thu nước từ từ chín đỏ”.

Bờ sông không phải lúc nào cũng dựng vách thành mà nhiều quãng sông “bờ sông hoang dại như thời tiền sử, bờ sông hồn nhiên như nỗi niềm cổ tích”, “cảnh ven sông ở đây lặng lẽ như tờ, hình như đời Lí đời Trần đời Lê quãng sông này cũng lặng tờ thế thôi”.

Trên bãi sông sự sống dâng tràn “cỏ gianh đầu núi đang ra nõn búp”, “nương ngô nhú mấy lá ngô non đầu mùa”, “một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương”.

Sông Đà không chỉ có vẻ đẹp trữ tình của hình dáng của màu sắc mà còn có vẻ đẹp trữ tình của sức sống êm đềm sinh sôi. Đối với Nguyễn Tuân sông Đà đã trở thành một cố nhân và sông Đà càng đẹp hơn trong khúc hát xây dựng tương lai.

Để xây dựng hình tượng con sông Đà như một sinh thể có số phận nhà văn đã huy động tổng hợp nhiều thủ pháp nghệ thuật. Đó là nghệ thuật tả thực và lãng mạn, đó là sự phối hợp nhiều thủ pháp nghệ thuật của hội họa, của điện ảnh. Đặc biệt là nghệ thuật sử dụng ngôn từ một cách đa dạng sáng tạo, nhờ thế vẻ đẹp của dòng sông đặc tính của dòng sông được hiện lên rất đa diện. Xây dựng hình tượng con sông Đà nhà văn vừa để chứng mình tài nghệ của người lái đò sông Đà vừa để chứng minh sông Đà là một con sông đặc biệt vừa hung bạo vừa trừ tình nhưng cũng vừa đầy triển vọng trong khúc hát xây dựng tương lai.

Hướng dẫn cách học bài thi môn lịch sử

Làm thế nào học lịch sử dễ nhớ, làm thế nào thi lịch sử điểm cao? Làm sao để không bị dính những lỗi cơ bản... Bài viết nằm trong Cẩm nang tuyển sinh Đại học - Cao đẳng năm 2011 do NXB Trẻ và báo Tuổi trẻ ấn hành hi vọng giúp cho các sĩ tử ngày càng học tốt hơn, thi điểm cao hơn môn học này.



Lịch sử là môn khó nhằn nhất đối với các học trò ban C chứ chưa nói là các học trò không chuyên. Vậy học Lịch sử thế nào cho dễ nhớ và khi thi làm sao để được điểm cao đây? Các bạn chú ý một số kinh nghiệm dưới đây nhé.

HỌC Lịch sử sao cho tốt?

- Điểm đầu tiên cần lưu ý là không học vẹt, học đối phó theo kiểu nhớ máy móc bài học mà không hiểu gì. Hãy dành cho môn học này tối thiểu là chút ít tình cảm bởi lòng tự hào dân tộc và tình yêu thế giới cũng như yêu chính bản thân mình rằng mình cần phải học tốt để bước vào tương lai.

- “Trăm nghe không bằng một thấy”, thế nên nếu kết hợp việc học lịch sử trong SGK với việc xem phim tư liệu lịch sử, đọc truyện tranh lịch sử (các NXB Giáo dục, NXB Kim Đồng, NXB Trẻ có những bộ sách này), thăm Di tích, Bảo tàng (nếu có thể) thì bạn vừa học lại vừa kết hợp được giải trí mà nhớ lâu vì không gì bằng trực quan sinh động cả.

- Nguồn tài liệu chính là SGK, còn sách tham khảo đừng mua quá nhiều sẽ không “ngốn” hết. Hãy chọn cuốn sách tham khảo mà bạn thấy thích, và tối đa chỉ cần hai cuốn sách tham khảo là đủ.

- Các bài học lịch sử đều có vai trò như nhau. Kinh nghiệm cho thấy khi thi lịch sử thì các chủ đề về kinh tế, văn hóa, xã hội… quan trọng không kém những cuộc kháng chiến, khởi nghĩa, bởi vậy không học tủ bài nào, không bỏ qua bài nào. Rất nhiều bạn bị “tủ đè” vì chủ quan.

- Với các bài học. Khi học, trước hết đọc bài, hiểu bài, nhớ bài, thắc mắc thì hỏi thầy, không dấu dốt, vì nếu không kiến thức phần đó hổng, phần sau bạn sẽ càng mù mờ hơn. Để học tốt, bạn nên vạch ra những ý chính của bài học kiểu như dàn ý sơ lược. Đây là phần khung của bài, từ đó bạn sẽ nhớ lâu mà trọng tâm hơn.

- Học tự luận ổn rồi, để củng cố kiến thức, bạn hãy: Thứ nhất, làm trắc nghiệm bài học trong sách tham khảo. Thứ hai, trao đổi kiến thức bài học với bạn, vừa nhớ lâu, vừa có thể bổ khuyết phần mình yếu qua việc trao đổi với bạn.

THI Lịch sử sao cho điểm cao?

- Điểm đầu tiên cần tránh, tuyệt đối không đem tài liệu vào phòng thi. Bạn tự làm mình không tự tin, có tài liệu lo bị bắt, không tập trung làm bài. Có tài liệu chỉ lo việc quay cóp. Kinh nghiệm cho thấy học trò tự làm theo ý mình trên cơ sở kiến thức đã có điểm cao hơn học trò học vẹt hoặc quay cóp nguyên xi tài liệu.

- Vào phòng thi, hãy để tinh thần thoải mái, phong thái tự tin, đừng tạo áp lực cho bản thân. Tất nhiên phải có cơ sở là bạn đã học, ôn bài tốt. Nhiều bạn dù học tốt, nhưng vào phòng thi là “tim đập, chân run” quên hết kiến thức, đến khi định thần thì phí 15 – 20 phút rồi.

- Cầm đề thi, đọc vài lần để nắm rõ đề, định hình trong đầu cách làm. 10 phút đầu tiên hãy vạch dàn ý sơ lược nhất cho tất cả các câu trong đề thi.

- Phương châm làm bài là dễ làm trước, khó làm sau. Câu nào bạn hiểu rõ nhất, hãy làm trước, lúc đó sẽ tạo cho bạn sự tự tin khi tiếp cận những câu khó hơn vì ít ra bạn đã làm được một phần bài.

- Căn cứ vào số điểm cho các câu mà làm bài cho đúng dung lượng kiến thức và thời gian. Không được làm quá dài câu bạn nắm vững kiến thức nhưng điểm câu đó lại không cao, sẽ làm mất thời gian những câu khác. Nhớ căn mốc thời gian cho từng câu hỏi.

- Đối với những câu liên quan tới sự kiện, mốc thời gian, nhân vật, nếu nhớ rõ thời gian, tên nhân vật bạn hãy viết, còn không nên viết. Ví dụ, ngày 30 tháng 4 năm 1975. Nếu không nhớ ngày, thì chỉ ghi tháng 4 năm 1975. Không nhớ ngày, tháng, chỉ ghi năm. Tên người cũng vậy.

- Làm bài, hãy làm đúng trọng tâm câu hỏi, hỏi gì đáp nấy, đừng lan man kiến thức dễ lạc đề. Nếu kiến thức rộng, nắm chắc thì hãy liên hệ, mở rộng thêm xung quanh vấn đề đó nhưng đừng để mất nhiều thời gian quá.

- Làm bài xong, không được ra sớm khi thời gian làm bài đang còn. “Còn nước, còn tát”, do đó, hãy đọc, soát lại bài làm, chữa câu chữ, dấu câu cho hoàn chỉnh, nghĩ xem còn phần nào thiếu hay không để bổ sung. Nhiều khi đến phút cuối bạn mới nhớ ra nên đừng để vì ra sớm rồi đến lúc nhớ phần thiếu, sai mới “à”, “ồ”, “giá như” lại ân hận cả đời. Nhiều bạn đốt củi dùi kinh sử mấy năm nhưng lại chủ quan trong vài tiếng làm bài rồi đấy.

Chúc các em học tốt, thi tốt, đạt điểm cao!

Thầy TRẦN ĐÌNH BA, giảng viên trường Phương Nam, giảng dạy môn Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam.

Hướng dẫn cách làm bài thi trắc nghiệm

Thi trắc nghiệm thông thường mỗi câu sẽ có 4 đáp án là a, b, c, d như vậy khả năng chọn đúng ngâu nhiên của bạn sẽ là 25%, vì vậy bài thi theo thang điểm 10 thì điểm của bạn ít nhất cũng được 2.5 điểm. Sau đây là một vài kinh nghiệm làm bài thi trắc nghiệm.



- Đọc câu hỏi thật kỹ nếu thấy dễ thì làm, khó thì để đó chút nữa tính
- Xem kỹ đáp án trước khi chọn, sẽ có một vài cái bẫy đang đợi bạn, các đáp án na ná nhau như, 1.18 và 11.8 ... nếu không xem kỹ thì dễ bị nhầm,
- Đề bài yêu cầu "bạn hãy chọn câu nào sai bên dưới" trong đó đáp án a, b, c đều đúng và đáp án d là "tất cả đều sai". Như vậy câu cuối cùng bạn chọn là d "tất cả đều sai" cái này hãy bị sập bẫy lắm.
- Kinh nghiệm chọn đáp án cho các câu "bí".
Bạn thông kê lại hết các đáp án, ví dụ đề có 100 câu thì sẽ KHOẢNG 25 đáp án a, 25b, 25c và 25d, nhưng trong phiếu đáp án của bạn chỉ có 15 câu bạn chọn a thôi thì các câu "bí" bạn ưu tiên chọn các đáp án a.
- Đưng tập trung nhiều thời gian cho một câu hỏi vì câu khó cũng như câu dễ điểm như nhau, với lại khi bạn làm câu khó đầu óc bạn sẽ căng thẳng thêm khi đó bạn không còn tỉnh táo để làm chính xác mấy câu dễ nữa. Cái này mình bị rồi, tưởng rằng mình thông minh chơi mấy câu khó một hồi đầu óc quay cuồng làm mấy câu dễ không kịp thời gian và đáp án thì không chính xác cuối cùng nghĩ lại mình thật là ngu.

Làm thế nào để học giỏi toán


Không chỉ gia đình, họ hàng mà cả xóm, xã đều tự hào, nể trọng họ - những tân thủ khoa trẻ tuổi của quê nghèo. Những thủ khoa này không chỉ minh chứng một thực tế học giỏi thi đậu mà còn có thể chiếm ngôi thủ khoa dù là con nhà nghèo.

Tự “cày” để đào sâu suy nghĩ


Bùi Anh Đức bên bàn học - Ảnh: Vũ Toàn


Góc học tập của Bùi Anh Đức - thủ khoa 30 điểm Trường ĐH Xây dựng Hà Nội - đơn giản chỉ có một cái bàn cũ, chiếc đèn nhỏ và giá sách tự đóng bằng gỗ mộc. Cửa sổ góc học tập mở hướng rộng nhìn ra khoảng trời trên giàn mướp đang nở hoa vàng phía sau ngôi nhà ở xóm Vĩnh Hòa, xã Thạch Linh, thị xã Hà Tĩnh.

Mỗi ngày, sáng đi học ở trường, chiều về Đức ngồi miệt mài trong góc học tập - nơi có nhiều nội dung, kiến thức từ các loại sách tham khảo, Báo Toán Học & TS do Đức mượn được từ bạn học cùng lớp. Tối đến Đức lại ngồi vào bàn lặng lẽ “cày” cho tới 12g khuya hoặc 1g sáng. Đức bảo: “Học mệt thì nghỉ chứ chưa khi nào cảm thấy chán học. Tự “cày” sẽ đào sâu thêm nhiều suy nghĩ cho mình”.

Đức là một trong những sĩ tử không đi ôn thi ĐH từ các lò luyện cấp tốc quảng cáo khắp nơi như đa số các bạn ở những miền quê thường chuộng, vì “đi luyện như vậy vừa tốn tiền của bố mẹ, vừa mệt thân xác mà kiến thức thu về không là mấy”. Nhưng những buổi học bồi dưỡng của thầy cô tại trường thì Đức rất chăm chỉ. Học một mình là sở trường của Đức.

“Chính việc học một mình mới có cơ hội đối chọi với những bài toán hóc búa nhưng bao giờ cũng rất thú vị”, Đức bộc bạch. Thói quen này có sẵn trong bản tính tự lập của cậu học trò nghèo đơn côi khi bố là bộ đội đi liên miên, phục viên về đi làm nghề thủy nông với mẹ.

Cô Phan Thị Hành - mẹ Đức - kể: “Tôi sinh muộn, lại chỉ được mỗi Đức nên cả hai vợ chồng dành hết tâm sức cho con theo học”. Cô Hành là nhân viên hành chính của Công ty thủy nông Kẻ Gỗ, dù đi làm vất vả đến mấy cũng gắng lo cho được ba bữa cơm rau “để con có sức mà học”. Có lẽ cũng nhờ sự chăm chút của người mẹ tần tảo nên bắt đầu từ năm lớp 6 điểm tổng kết của Đức bao giờ cũng đạt trên 8.

Lớp 10, Đức đoạt giải nhì toán, giải ba hóa cấp tỉnh. Lớp 11 đoạt giải khuyến khích toán lớp 12 và hai giải ba toán, hóa lớp 12. Sang lớp 12 đoạt giải ba môn toán cấp tỉnh... Hôm thi, môn nào Đức cũng làm xong trước 30 phút. Đức nói về kinh nghiệm làm bài thi của mình: “Xem thật kỹ đề. Gạch chân những ý chính trong đề. Đi thi tỉnh môn nào mình cũng làm nháp. Còn thi ĐH ngồi nghĩ một lúc rồi viết một mạch là xong”.

Học, đọc nhưng phải hiểu bản chất của vấn đề

Bi quyet hoc cua thu khoa con nha ngheo
Hoàng Tuấn Anh bên mẹ - Ảnh: Vũ Toàn

Mẹ của Hoàng Tuấn Anh - thủ khoa 30 điểm Trường ĐH Xây dựng Hà Nội - mắc bệnh khi vừa sinh Tuấn Anh được bốn tháng. Bệnh nhưng bà vẫn gắng sức đi làm mãi đến khi lâm bệnh nặng phải vào viện điều trị mới xin nghỉ ở Công ty Tư vấn thiết kế thủy lợi Nghệ An.

Những năm tháng ấu thơ Tuấn Anh lúc ở với dì, lúc ở với bà nội mới có điều kiện ăn học. Biết phận con nhà nghèo, Tuấn Anh tập trung vào việc học và bắt đầu học giỏi từ lớp 5 với danh hiệu học sinh giỏi hai môn văn, toán cấp tỉnh. Lên lớp 8 đoạt thủ khoa môn toán của huyện Đô Lương (Nghệ An). Lớp 12, Tuấn Anh có tên trong danh sách đội tuyển toán quốc gia.

Trong bạn bè, Tuấn Anh nổi tiếng một “cây” chăm học và chăm đọc. Nhưng “đọc gì, học gì cũng phải nắm cho được bản chất của vấn đề thì mới nhớ lâu”, Tuấn Anh tâm sự. Còn kinh nghiệm thi ĐH thì “tự giải thật nhiều đề của các năm trước nhưng phải luôn tỉnh táo trước đề mới, không được chủ quan”.

VŨ TOÀN
Việt Báo (Theo_TuoiTre)

Thế nào là bội số

Bội số:
Bội số của A là các số chia hết cho A
Bối số nhỏ nhất của A là số nhỏ nhất chia hết cho A

Ví dụ bội số của 3 là 3, 6, 9, 12, 15 ...
Bội số nhỏ nhất của 3 là chính nó



Bội số chung nhỏ nhất :
ví dụ:

Bội của 4 là:

4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44.........

(thêm 4 để được bội số tiếp theo).

Bội của 6 là:

6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, ...

(thêm 6 để được bội số tiếp theo).

Bội chung của 4 và 6 là các số cùng xuất hiện trong hai dãy trên:

12, 24, 36, 48, ....

Vậy bội chung nhỏ nhất của 4 và 6 là 12.

Bạn đừng có thắc mắc là tại sao không có bội chung lớn nhất, đơn giản vì bạn không thể tìm được số lớn nhất là bao nhiêu, nó là vô cùng.

Thế nào là bội số by st

Thế nào là bầy người nguyên thủyTên gọi một cách ước lệ quần thể người đầu tiên sinh từ tổ tiên động vật trực tiếp gần gũi nhất với con người. Theo giả thuyết, thời gian tồn tại bầy người nguyên thủy cũng là thời gian để hình thành con người hiện đại (xt. Hômô Xapiêng), hình thành xã hội loài người, thông qua cuộc đấu tranh giữa những quan hệ xã hội mới nảy sinh và bản năng động vật, theo hướng

Thế nào là axitAxít (còn được viết là acid theo tiếng Anh hay acide theo tiếng Pháp; thông thường biểu diễn dưới dạng công thức tổng quát AH) nói chung là các hợp chất hóa học có thể hòa tan trong nước và có vị chua. Thông thường, axít là bất kỳ chất nào tạo được dung dịch có độ pH nhỏ hơn 7 khi nó hòa tan trong nước. Về mặt khoa học, nói chung axít là các phân tử hay ion có khả năng nhường

Thế nào là ẩn dụẨn dụ là cách mượng từ ngữ này để diễn tả một ý nghĩa khácVí dụ như:- Bạn nấu cơm bị nhảu (ướt) thì cách nói ẩn dụ là hôm nay tôi nấu cháu. (ý nới cơm nhảu như cháu)- Cậu nhanh như rùa ý chê bạn là chậm như rùa- Ai đó khen bạn đẹp như Thị Nở thì thật ra họ đang chê bạn rất là xấu....Nếu bạn biết sử dụng thuật ẩn dụng trong cách nói, giao tiếp hàng ngày thì nó rất hay, cũng diễn tả

Làm thế nào để có cảm hứng học tậpYếu tố "môi trường học tập" là những tác động kích hoạt, kích thích đa dạng (cả bên ngoài và tự bên trong bạn). Nó sẽ góp phần quyết định cho sự tập trung vào trọng tâm, vào việc học tập của bạn. Vì thế, cải thiện cơ sở vật chất, trang bị (theo khả năng, không tốn kém), hoàn thiện môi trường học tập cho mình sẽ giúp bạn thoải mái, vui vẻ, thêm nhiều hứng thú để